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学习，可以是一次旅行。这个暑期，以名校游学为代表的研学旅行异常火爆，知名高校、博物馆、科技馆成为“最热”的研学场所。然而，部分研学项目因游而不学、价高质低引发家长怒批。名校游变身“与校名合影”、日程安排“开盲盒”，排队“漫漫无期”、学习变成“席地打游戏”，消费体验感的不尽人意，暴露出部分文旅场馆和研学机构资源供给不足、优质服务欠缺等问题。究其根本原因，还是这些研学项目本身过于商业化的包装，偏离了教育的初衷，违背了教育的逻辑。

研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径，其好处显而易见。比如，走进名校学府，实地感受其中浓厚的学习氛围和独特魅力，接受知识的洗礼；深入历史名人故里，共寻古人先贤的足迹，触碰历史的厚重；参观博物馆、科技馆，感受天文、地理的奥秘，启迪科学探索的求知欲……“百闻不如一见”，这样润物无声的熏陶，给学生种下一颗求真向上的“种子”。在注重学生综合素质培养的当下，集沉浸式探究、学习、体验于一体的研学旅行无疑是家长最好的选择。同时，离开父母“独自”远行，不仅能锻炼孩子们的独立能力，学会照顾自己，还能面对更多“突发状况”，学会做出选择、融入集体生活、提高安全意识。

以中小学生为主体对象的研学，不是一场简单的“说走就走的旅行”，更不能等同于一般大众化旅游的“走马观花”，而是一堂课前有方案、活动有备案、课后有答案的社会实践课。作为组织者，要有一套完整的教育教学组织管理程序，做到有主题、有任务、有线路、有人员分工、有行程安排。在这场实践育人的教育教学过程中，引导学生带着问题、带着思考，在游中学，在学中游。用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的思考探究社会，在实践中了解国情、开阔眼界、增长见识，激发爱党爱国爱人民爱家乡情怀，提高社会责任感和创新实践能力。促进书本知识和生活经验的深度融合，促进学思结合、知行统一。

一组中国旅游研究院发布的研学旅行数据显示，近年来，参加研学的学生人数持续上涨，2022年突破600万人次。作为新兴业态的研学旅行，市场前景向好，势必需要不断完善配套的行业规范，健全相关制度体系。2019年，中国旅行社协会发布了《研学旅行指导师（中小学）专业标准》，规定了研学旅行指导师的术语和定义、专业态度、专业知识、专业能力等。意味着相关部门已经从从业资质这一基础要件开始破题，护航研学旅行这一朝阳产业行稳致远。

“行”是手段，“学”是目的。把握研学的核心功能，遵循教育的逻辑。让学生来一场知识与旅途的邂逅，研有所思、学有所获、旅有所感、行有所成，真“研”真“学” 回归教育本真，收获一段别样的风景。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：周桂菊（湖北宜昌）

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